Beyond Tomorrow
การศึกษา หมายความถึงทั้งการเรียน การสอน ทักษะเฉพาะ และสิ่งที่แม้จะ
จับต้องไม่ได้แต่เป็นสิ่งที่ลึกซึ้ง กล่าวคือ การถ่ายทอดความรู้ ทักษะการตัดสินที่ดี และ
ภูมิปัญญา และเป้าหมายพื้นฐานอีกประการหนึ่งของการศึกษา คือ การถ่ายทอด
วัฒนธรรมจากรุ่นไปสู่รุ่น การขัดเกลาทางสังคม (Socialization) รวมถึงการพัฒนาคน
คือ การแก้ไขข้อบกพร่องให้ดีขึ้น การเสริมข้อดีให้คงสภาพหรือดียิ่งขึ้นให้เป็นที่ยอมรับ
กันอย่างกว้างขวางว่าการศึกษานั้นเป็นขบวนการที่ใช้เวลาทั้งชีวิตไม่มีที่สิ้นสุด การ
ศึกษาจึงถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของชีวิต โดยเฉพาะสังคมโลกปัจจุบันในยุคโลกาภิวัตน์
ยุคของการบริโภคข่าวสารข้อมูลไร้พรมแดน นานาประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งประเทศ
ผู้นำความเจริญทางเศรษฐกิจและเทคโนโลยีได้ให้ความสำคัญของการศึกษาแก่
ประชาชนชาติอย่างมาก มีการจัดสรรงบประมาณในการให้การศึกษาแก่ประชาชน
ในลำดับต้น ๆ ของการจัดสรรงบประมาณในแต่ละประเภทของประเทศ เช่นเดียวกัน
กับประเทศไทยได้ให้ความสำคัญของการให้การศึกษาประชาชนโดยมีการจัดสรร
งบประมาณของรัฐใน การบริหารประเทศด้านการศึกษาในระดับต้นมาตลอดทุกปี
โดยเฉพาะอย่างยิ่งแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติของประเทศไทยตั้งแต่
แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2540 - พ.ศ. 2544) จนถึงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติ ฉบับที่ 10 (ฉบับปัจจุบันพ.ศ. 2550 - พ.ศ. 2554) ได้มุ่งเน้นความสำคัญใน
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งถือว่าเป็นทรัพยากรหลักที่สำคัญในการพัฒนาทุกด้าน
การพัฒนาประเทศระบุให้ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา ทางด้านกฎหมาย
ทางการศึกษาได้แก่ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ระบุไว้ชัดเจนว่า
มุ่งเน้นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ
สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำเนินชีวิต สามารถ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะตามที่ หลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้
| 1. |
ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มี
วัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะ
ของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการ
พัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้ง
ต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน
การเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและ
สังคม |
| |
|
| 2. |
ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิด
สังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ
เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสิน
ใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม |
| |
|
| 3. |
ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถ
ในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูล
สารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ
เหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้
มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มี
ประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม
และสิ่งแวดล้อม |
| |
|
| 4. |
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตเป็นความสามารถ
ในการนำกระบวนการต่างๆไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน
การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน
และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์
อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ
อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของ
สังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรม
ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น |
| |
|
| 5. |
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความ
สามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและ
สังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร
การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม
และมีคุณธรรม
ดังนั้นโรงเรียนวารีเชียงใหม่จึงมุ่งพัฒนาการจัด
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ประสบความสำเร็จตาม
เป้าหมายที่วางไว้ โดยทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งระดับโรงเรียน
ชุมชน ผู้ปกครอง ได้ร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง
ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ
ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่
คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ |
| |
|
|